cours Archives - موضة الأزياء

الإسبانيةRelatifs Que Quien Donde Cuyo – cours 2024.

اللغة الإسبانية
Relatifs Que Quien Donde Cuyo – cours

Les pronoms relatifs servent à relier deux propositions la seconde qualifiant le sujet de la première

La liste est
que
el que, los que; la que, las que
lo que
quien, quienes
el cual, los cuales; la cual, las cuales
lo cual
cuyo, cuyos; cuya, cuyas
donde

Note: tous ces relatifs, s’ils sont interrogatifs prennent un accent, sauf cuyo qui n’est jamais interrogatif

Que est très utilisé car il se réfère à des personnes ou des choses(que qui
El que, los que la que las que, s’utilisent pour ne pas répéter le substantif mentionné(celui qui
Lo que ne se réfère qu’à des choses ou des idées (ce qui
Quien ou quienes peut remplacer que pour des personnes, après une virgule(qui) ou remplace qui dans une interrogation, ou dans un sens interrogatif ( peut être remplacé par el que la que ou le pluriel los que las que dans ces cas là
El cual, los cuales, la cual las cuales, peut être mis pour el que mais revêtira un caractère plus formel (celui qui
Lo cual Idem pour celui-ci qui ne s’applique qu’à des idées(ce qui
Cuyo cuyas cuyos cuyas se évoquent une relation de possession entre deux termes indépendamment du sujet possesseur
Donde est un pronom relatif de lieu qui peut être substitué par que/en el cual/en la cual/en los cuales/en las cuales /por donde

العفوؤوؤ غلأإتي منوؤوؤرة

اللغة الإسبا نية : . Adverbes en cours 2024.

Ils se forment à partir des adjectifs
1) les adjectifs terminés eno……..au masculin singulier ;on prend la forme féminine,(on ajoute un aen ayant supprimé le o) et on ajoute -mente
exemple
lento…lenta…..lentamente
delicado…..delicada…..deli cadamente
des autres adjectifs ;on ajoute -mente au masculin,et au féminin
leve………levemente
principal…..principalmente
si l’adjectif a un accent écrit ,celui-ci se conserve dans la forme adverbiale
fácil….fácilme nte
!!!!!! à vous ! je vous donne l’adjectif formez l’adverbe
¡qué tengáis suerte ,evidentemente!

م/ن

Eso fue genial
Thanx por compartir
Los mejores deseos

مشكورة حبيبتي ^__*

دَرس فِي اللُغَة الإِسْبانِية : Mettre R ou RR – cours 2024.

R ou RR

Pour ne pas confondre et bien écrire, je donne alors une petite règle orthographique

on écrit R
après l, n, s et les préfixes ab,sub et post ex. alrededor = autour
au début d’un mot par exemple rueda (roue
on écrit RR
pour les mots composès par exemple pelirrojo (roux
entre deux voyelles- généralement i, e- ex. irreverente (irrévérencieux

Exception
Dans le cas d’un mot composé dont les deux mots sont séparés par un trait d’union (-) on écrit alors r
ex. greco-romano

تسلمين لي يا قمر
ع الافادة

دَرسُ اللغَة الفرنسِيَة : Cour, cours, court 2024.

م/ن

Il est bon sujet
Je l’aime vraiment
merci pour vos efforts
Ma gratitude et reconnaissance

مشكورة حبيبتي ^__*

╝◄ اللغة الإسبانية ►╬ Il y a – cours 2024.

Hay = Il y a
En espagnol on utilise des fois HAY pour parler de l’existence de personnes,d’animaux,de choses,de lieux….
ex: En esta clase hay dos estudiantes———-> dans cette classe il y a deux étudiants
En mi ciudad no hay aeropuerto———-> dans ma ville il n’y a pas d’aéroport
? hay chocolate?————————-> Il y a du chocolat¿
Dans les phrases avec Hay on ne peut pas utiliser l’article EL,LA,LAS,LOS devant le nom
En mi calle hay una (la) panadería
On utilise le verbe ESTAR pour indiquer le lieu et l’état

ex : El perro está debajo de la mesa………………> le chien est sous la table
El niño está enfermo—–> le petit garçon est malade

différence entre ‘Estar’ et ‘Hay

!On utilise HAY quand on demande quelque chose pour la première fois
?dónde hay una panadería? …..> où y a-t-il une boulangerie¿
!On utilise ESTAR quand on sait que cela existe mais on ne sait pas où
?Dónde está la panadería? Où est la boulangerie ¿
Et maintenant à toi! Complète les phrases avec está,están,hay

م/ن

Connecteurs de phrases – " cours " 2024.

Connecteurs de phrases – cours

Savoir argumenter en utilisant des connecteurs de phrases

Si je veux argumenter une idée, un fait, je dois classer ma démonstration :

Je débute par:
– premièrement / d’abord / tout d’abord / en premier lieu.
Puis j’ajoute des éléments :
– en outre / de plus / par ailleurs / ensuite / d’une part… d’autre part / en second lieu .
Je mets d’autres idées en parallèle, pour comparer:
– également / de même / ainsi que / encore / aussi.
Je conclus:
– enfin / en dernier lieu / en somme.

Si je veux développer une idée après l’avoir introduite:

Je l’explique:
– c’est-à-dire / en d’autres termes / car / c’est que .
Je donne un exemple :
– ainsi / par exemple / notamment / comme / en particulier.
J’apporte une preuve :
– en effet / du fait de.
Je reconnais éventuellement une incidente :
– or.
J’apporte éventuellement un nouvel élément :
– d’ailleurs / et puis / certes / bien que.

Je veux argumenter en opposant des idées, des faits:

Pour marquer une forte contradiction :
– mais / en revanche / alors que / tandis que / au contraire / et non / bien que.
Pour rectifier :
– en réalité / en vérité / en fait.
Pour marquer une opposition modérée :
– cependant / néanmoins / pourtant / toutefois.
Pour surenchérir ou atténuer :
– voire / même / du moins / tout au moins / à tout le moins.

Je veux définir la cause :
-car / parce que / puisque / sous prétexte que / soit que … soit que … / non que ( + Subjonctif ) … mais parce que / par peur de / faute de / grâce à .

Je veux définir les conséquences :
-donc / de sorte que / de façon que / tellement que / au point de / de manière à / ainsi / en effet / par conséquent / alors .

Je relève les oppositions :
– alors que / sauf que / mais / même si ( + Indicatif ) / quand bien même ( + Conditionnel ) / en revanche / au contraire / par contre.

J’établis les comparaisons :
– comme / autrement que / comme si / aussi … que / moins… que / plus…plus… / ainsi que / de même que / contrairement à.

J’admets, je fais des concessions :
– bien que ( + Subjonctif ) / toutefois / néanmoins / cependant .

Je pose mes conditions :
– si / au cas où ( + Conditionnel ) / à moins que ( + Subjonctif ) / pourvu que ( + Subjonctif )

م/ن

Merci beaucoup pour ce sujet

فيديو mots indispensables, cours pour écrire en français 12 121000 mots indispensables, cours pour écrire en français 12 12mots indispensables, cours pour écrire en français 12 12 2024.

فيديو

1000 mots indispensables, cours pour écrire en français 12/12

╝◄ الـلـغـة الإســـبا نــيــة ►╬ Adverbes en cours 2024.

Ils se forment à partir des adjectifs
1) les adjectifs terminés en o……..au masculin singulier ;on prend la forme féminine,(on ajoute un a en ayant supprimé le o) et on ajoute -mente
exemple
lento…lenta…..lentamente
delicado…..delicada…..deli cadamente
des autres adjectifs ;on ajoute -mente au masculin,et au féminin
leve………levemente
principal…..principalmente
si l’adjectif a un accent écrit ,celui-ci se conserve dans la forme adverbiale
fácil….fácilme nte
!!!!!! à vous ! je vous donne l’adjectif formez l’adverbe
¡qué tengáis suerte ,evidentemente!

م/ن

thanks for your efforts

l:lAdjectifs substantivés – cours l:l 2024.

Les Adjectifs Substantivés sont des noms formés directement sur un adjectif sans préfixe ni suffixe.
exemple : deutsch -> der Deutsche l’Allemand
die Deutsche l’Allemande
Ces noms se déclinent comme les adjectifs épithètes. Ils sont du genre masculin ou féminin s’ils désignent un être animé.
En revanche, ils sont du genre neutre s’ils désignent une qualité ou l’occurence d’une qualité. exemple : etwas Schönes -> qc* de beau.

* qc : abréviation personnelle de ‘quelque chose’, très rapide pour la prise de notes, opposée à qn : ‘quelqu’un’

L’emploi des Adjectifs Substantivés sans article au singulier est limité aux substantifs neutres qui désignent une qualité. ex : Schönes
Ich sehe Schönes ou Ich sehe etwas Schönes, les deux phrases sont correctes. (Je vois quelque chose de beau.)
Enfin, en bons substantifs qu’ils sont également, ils prennent une MAJUSCULE, ne l’oubliez pas !

م/ن

تسلمين لي يا قمر
ع الافادة

Condition avec ‘ si .’ : – cours 2024.

-Présentation:

1-Si j’ai de l’argent j’aiderai les démunis . a–J’aiderai les démunis si j’ai de l’argent.
2-Si j’avais de l’argent j’aiderais les démunis. b-J’aiderais les démunis si j’avais de l’argent.
3-Si j’avais eu de l’argent j’aurais aidé lesdémunis .c-J’auraisaidé les démunis si j’avais eu de l’argent.
-Observation:
-On observe dans le tableau, la même phrase écrite de façons différentes et avec des temps de verbes différents.On observe aussi l’utilisation de ‘si ‘dans toutes les phrases .Pourquoi? Et qu’expriment-elles?
-Explication :
-Toutes ces phrases expriment une idée de condition ou d’hypothèse réalisable(phrase1) ou irréalisable(phrases 2 et 3).
-Les phrases a,b,c se composent d’une propositionprincipale ‘Aider les démunis’ et d’une subordonnée circonstancielle de condition introduite parla conjonction ‘ si ‘avoir de l’argent ‘ ‘.
-Pour exprimer une idée de condition ou d’hypothèse,ilfaut, et selon le contexte,respecter les règles des temps suivantes:
*Si + présent +futur. (ph.1-a)
Exemple: – Si j’ai le temps, je travaillerai dans le social .
*Si + imparfait +conditionnel présent . (ph.2-b)
Exemple: –Si les citoyensétaient solidaires,personne ne serait dans le besoin .
*Si + plus que parfait+Conditionnel passé .(ph.3-c)
Exemple: –Si l’homme avait été conscient,il n’aurait pas pollué la terre .
–N.B: –On peut changer l’ordre de la phrase de condition et le sens reste le même.(voir tableau).
–Exemple:
-Si vous venez au Maroc,je vous ferai visiter les médinas.
-Je vous ferai visiter les médinas si vous venez au Maroc .
-Remarques: –On peut aussi exprimer la condition avec:
*Si + présent + présent. -Si vous voulez ,je vous accompagne .
*Si + présent + impératif . -Si tu m’aimes ,écris-moi un poème!
-Attention: –La virgule est obligatoire lorsque le ‘ si ‘ est mis au début de phrase et s’efface au milieu de la phrase .
-Conclusion: –Pour exprimer une idée de condition ou d’hypothèse,il est nécessaire de respecter l’emploi des temps suivants:
*Si+ présent + futur.
* si + imparfait + conditionnel présent.
*Si + plus-que -parfait + conditionnel passé

منؤوؤورة غلآأتي

Thank you for your passing in my topic