الوسم: المعارف

WTS ألفا ديف BlackBerry10 المعارف التقليدية BB BB المعارف التقليدية النصر الاكتشاف ف بورش 9981 2024.

(العروض عرض شراء 2 الحصول على 1 مجاناً + خصم 30% على ترتيب وحدات 5 أعلاه)
دبابيس خاصة بلاك بيري لورش 9881…
توصيل مجاني إلى جميع "دول الشرق الأوسط".

للتواصل إرسال رسالة خاصة
أبل أي فون 5 64 جيجابايت. 500 دولار
أبل أي فون 5، 32 غيغابايت. 440 دولار
أبل أي فون 5 16 غيغابايت. 400 دولار
أي فون 5 أبل 32 جيجابايت 24 قيراط الذهب 1,000 دولار
بلاك بيري بورش ف 9981. 500 دولار
بلاك بيري المعارف التقليدية 3.0 الاكتشاف. 500 دولار
بلاك بيري النصر المعارف التقليدية. 500 دولار
تصميم شفرة بلاك بيري. 400 دولار
بلاك بيري 10 ديف ألفا A. 600 دولار
بلاك بيري 10 ديف ألفا ب. 700 دولار
بلاك بيري بورش ف 9981 24 قيراط الذهب. 1,000 دولار
I9300 سامسونج غالاكسي S الثالث. 350 دولار
سامسونج غالاكسي علما N7000. 300 دولار
سامسونج غالاكسي علما N7100 الثاني. 350 دولار
العروض عرض شراء 2 الحصول على 1 مجاناً…خصم 30% على الترتيب 5units أعلاه

روعههههههههههههههه اشكرك
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ آسفةة ماافهـمت شي اتمنى تخلينهـ بالعربي وليس بالانجليزي
تقبلي مروري ،،،
بالتوفيق ان شاء الله
بالتوفيييييييييييييييييييييق لك يا رب

» المعارف المدرسية بين التلقين و البناء « 2024.

الهدف العام : إدراك أن منطق الكفايات في المدرسة يفرض تغيير الأدوار: دور المدرسة والمدرس والتلميذ والمعارف والطرق التعليمية والبيداغوجيات.


· هل تتمثل وظيفة المدرسة في تلقين المعارف أم في تطوير الكفايات؟ يخفي هذا السؤال خلافا كبيرا وينم على معضلة حقيقية.
ويعود سبب هذا الخلاف إلى الاعتقاد بأن تطوير الكفايات يتطلب الانصراف عن نقل المعارف، مع العلم أن جل الأنشطة الإنسانية تستلزم معارف موجزة أحيانا ومفصلة أحيانا أخرى، سواء أكانت تلك المعارف خلاصة للتجربة الشخصية والحس المشترك أو كانت ثقافة متداولة بين مجموعة من الممارسين، أو ناتجة عن البحث العلمي والتكنولوجي. كما أن الأعمال المأمولة كلما كانت متطورة ومعتمدة على وسائل الإعلام، ومؤسسة على نماذج نسقية، تطلبت أكثر المعارف المفصلة والدقيقة والمنظمة. ورغم ذلك فإن المدرسة تواجه مأزقا حقيقيا لأن بناء الكفايات يستدعي وقتا سوف يزاحم المدة التي ترصد لنقل المعارف المفصلة[…].
هل يعد تطوير الكفايات وظيفة من وظائف المدرسة أم أنه على هذه الأخيرة أن تكتفي بنقل المعارف؟ إن النقاش الذي قد يثيره هذا التساؤل يحيي نقاشا قديما كما هو الأمر بالنسبة لتنظيم العقول (تكوينها) هل هو الأفضل أم شحنها هو الأفضل؟ فالمدرسة ومنذ أن وجدت وهي تتلمس طريقها بين رؤيتين متباينتين هما:
الرؤية الأولى تركز على نقل معارف عديدة دون الاكتراث بتحريكها الذي يعهد به، بشكل صريح أو ضمني، إلى التكوين المهني أو الحياة من أجل بناء الكفايات.
والرؤية الثانية تقوم بالتقليل من حجم المعارف المدرسية المفروضة حتى يتأتى تحريكها بكيفية مكثفة داخل الإطار المدرسي[…].
فالإشكالية الحالية للكفايات، تعيد بلغة معاصرة، نقاشا قديما قدم المدرسة ذاتها يدور بين المدافعين عن تعليم مجاني وبين أنصار النفعية سواء أكانوا من اليسار أو من اليمين

م/ن
====
خليجية

» المعارف المدرسية بين التلقين و البناء « 2024.

الهدف العام : إدراك أن منطق الكفايات في المدرسة يفرض تغيير الأدوار: دور المدرسة والمدرس والتلميذ والمعارف والطرق التعليمية والبيداغوجيات.


· هل تتمثل وظيفة المدرسة في تلقين المعارف أم في تطوير الكفايات؟ يخفي هذا السؤال خلافا كبيرا وينم على معضلة حقيقية.
ويعود سبب هذا الخلاف إلى الاعتقاد بأن تطوير الكفايات يتطلب الانصراف عن نقل المعارف، مع العلم أن جل الأنشطة الإنسانية تستلزم معارف موجزة أحيانا ومفصلة أحيانا أخرى، سواء أكانت تلك المعارف خلاصة للتجربة الشخصية والحس المشترك أو كانت ثقافة متداولة بين مجموعة من الممارسين، أو ناتجة عن البحث العلمي والتكنولوجي. كما أن الأعمال المأمولة كلما كانت متطورة ومعتمدة على وسائل الإعلام، ومؤسسة على نماذج نسقية، تطلبت أكثر المعارف المفصلة والدقيقة والمنظمة. ورغم ذلك فإن المدرسة تواجه مأزقا حقيقيا لأن بناء الكفايات يستدعي وقتا سوف يزاحم المدة التي ترصد لنقل المعارف المفصلة[…].
هل يعد تطوير الكفايات وظيفة من وظائف المدرسة أم أنه على هذه الأخيرة أن تكتفي بنقل المعارف؟ إن النقاش الذي قد يثيره هذا التساؤل يحيي نقاشا قديما كما هو الأمر بالنسبة لتنظيم العقول (تكوينها) هل هو الأفضل أم شحنها هو الأفضل؟ فالمدرسة ومنذ أن وجدت وهي تتلمس طريقها بين رؤيتين متباينتين هما:
الرؤية الأولى تركز على نقل معارف عديدة دون الاكتراث بتحريكها الذي يعهد به، بشكل صريح أو ضمني، إلى التكوين المهني أو الحياة من أجل بناء الكفايات.
والرؤية الثانية تقوم بالتقليل من حجم المعارف المدرسية المفروضة حتى يتأتى تحريكها بكيفية مكثفة داخل الإطار المدرسي[…].
فالإشكالية الحالية للكفايات، تعيد بلغة معاصرة، نقاشا قديما قدم المدرسة ذاتها يدور بين المدافعين عن تعليم مجاني وبين أنصار النفعية سواء أكانوا من اليسار أو من اليمين

م/ن
يعطيكى العافية
منؤوؤرة غلآأي