الوسم: الياء

§¤°~®~°¤§ آداب دخول المنتديات من الألف إلى الياء § 2024.

بسـم الله الرحمـن الـرحيم نبدأ
وعليــهِ نتــوكل ..

صبـــآحكم / مســآكم ورد

وتحية أبعثهــا إليكم من هنا من جوفِ قلــب وروح ..

فها أنا أتيت إليكم مجدداً في مــوضوع

[ آداب دخول المنتديات من الألف إلى الياء]

أتمنى أن يلاقي أستحسانكم..

oO-(((<{ أ }>)))-Oo

أحرص على احترام الرأي الآخر

وناقش قصوره بشكل غير جارح
حذار من أسلوب الاستهزاء بالتعليق
فنحن نختلف بالثقافات
وبالقدرة على صياغة الأفكار
فاحترم ذلك .
oO-(((<{ ب }>)))-Oo
بداية كل موضوع جديد
كن أنت عين الرقيب والناقد لنفسك
لتصل في النهاية إلى موضوع شيق
لا ينتقدك عليه الآخرون .
oO-(((<{ ت }>)))-Oo
توافه الأمور مقتل المرء !!
ارتق عن الخلافات البسيطة
واختلاف وجهات النظر بينك وبين أي عضو
واحرص على بقاء الحد الأدنى من الأخوة بينك وبين
من اختلف معك ؟؟
فكلنا أخوة ، وحتى الأخوة غير معصومين
من الخلافات .
oO-(((<{ ث }>)))-Oo
ثق أن ما تضعه من مواضيع مما هو مخالف للدين ؟؟
سوف تنال بسببه الذنوب التي تجدها أمامك يوم القيامة
وانت لم تعملها ؟؟

لكنك دللت غيرك عليها في الانترنت
والدال على الشر كفاعله .
oO-(((<{ ج }>)))-Oo
جامل الأعضاء الجدد بأي كلمة في مواضيعهم ؟
ليدركوا جمال الإنتساب الحقيقي لمنتدانا ،
والقلب الواحد الذي ينبض في صدور الجميع
بيتنا دافئ :
فلنجعل الجميع يحس بذلك الدفئ.
oO-(((<{ ح }>)))-Oo
حاول ان تجعل جميع مواضيعك وردودك ذات فائده
واجعل اسمك يدل على ماوراء موضوعك
من الخير والفائدة والا فلا تتعب نفسك بالكتابه
فالمهم الكيف وليس الكم ..
تميز بما تكتب وليس بكثرة مشاركاتك هنا وهناك.
oO-(((<{ خ }>)))-Oo

خذ الفائدة من كل موضوع تقرأه

oO-(((<{ د }>)))-Oo
دلل على اعجابك بموضوع تم طرحه بالرد عليه
ولو بكلمة شكر تعوضه عن الوقت الذي اجتهد فيه
لتقديم هذه المادة لك
ولا تقم بتحميل الملفات دون شكر صاحبها !
فمن لا يشكر الناس ؟؟؟ لا يشكر الله .

oO-(((<{ ذ }>)))-Oo
ذيوع صيت المنتديات ينتج عن الأقلام الراقية
التي تكتب فيها ، وعن العلاقة الجميلة
التي تربط بين أعضائها .
oO-(((<{ ر }>)))-Oo
رتب مواضيعك بفن
فالتنسيق هاااام لقبول واجهة الموضوع
قد يتساوى موضوعان في المادة ،
ويُفضل احدهما على الاخر؟
بالتنسيق الواضح فيه .
oO-(((<{ ز }>)))-Oo
زين وجودك بالمنتدى بروح خلوقة طيبة
تحمل من تضيف على موضوعه إلى عالم آخر
من الرقي والإنسانية
كن محبوبا واكسب الآخرين .
oO-(((<{ س }>)))-Oo
ساهم في ابراز الوجه الرائع الحقيقي للمنتدي ؟؟

بمشاركاتك

وردودك
وأخلاقك
ولا تكتفي بالرد على مواضيعك ؟؟
فلولا تواصل الآخرين معك ؟
لما وجدت شيئا ترد عليه .
برب صغير واعود تانى

oO-(((<{ ش }>)))-Oo

شارك الآخرين أفراحهم وأحزانهم ؟؟
ولو بكلمة
مهما كانت مشاعرهك تجاههم ،
فالطيب … لا يجني الا الطيب ،
وكم من مصائب قربت قلوب ،
يبقى الحب هو ما يجمعنا ،
ويبقى الجميع تحت مظلة هذا المنتدى ؟؟
أخوان وأهل
فلا تسمحوا لقطيعة أن تدوم
ولا تسمحوا لأعمدة هذا المنتدى الجميل ؟؟
أن تُهز .

oO-(((<{ ص }>)))-Oo
صارت المواضيع بين المنتديات مستهلكه
فكن احد الاشخاص الذين يأتون بشىء
جديد ومميز .

oO-(((<{ ض }>)))-Oo
ضيوفنا لا نملك أن نسيء لهم ؟
صفة عربية أصيلة
فلا تسئ لضيوف مواضيعك .

oO-(((<{ ط }>)))-Oo
طالما أن الثقافات تختلف ؛؛
فإن تقبل الآخرين لما تكتبه يختلف ؟؟
فإجعل الإيجابي دافعك للابداع ،
ولا تجعل السلبي سببا لإحباطك
فمن أجل عين واحدة قرأت كلماتك ؟؟
استمر .

oO-(((<{ ظ }>)))-Oo
ظروفنا المعيشية أو الحياتية تختلف ؟
فما يراه أحدنا أمرا طبيعيا ؟
قد يراه آخر قذفا أو سبا ، أو حتى استهزاءا به
فراجع حروفك قبل نشرها ،
وراع الناس ليراعوك
باختصار
عامل ، تعامل.

oO-(((<{ ع }>)))-Oo
عامل الآخرين باللين ، خاصة بالكلام مع الاعضاء
ولا تجرح احدا ،
ولا تعامل الشخص بمثل ما يعاملك ؟؟
بل عامله بأحسن من معاملته فهذه هي روح الاخلاق
وان اخطأ احد بحقك فلا تقل غير ؟؟
جزاك الله خيرا وغفر لك .

oO-(((<{ غ }>)))-Oo
غيرتك على المنتدى تترجمها عند التصرف بحكمة
عند ملاحظة ما يسيء إليك شخصيا في أحد المواضيع
ولا ترد الإساءة بتصرف متهور ؟؟
راسل المسيء على الخاص لتلفت انتباهه لخطئه
فإن لم يتبع الموضوع باعتذار خاص ؟
بلغ الإدارة ،
ولا تجعل الموضوع مرتعا للاهانات والتجريح
مما ينعكس بالتالي على سمعة المنتدى ،
فإن لم يكن الطرف الآخر حريصا عليها ؟؟
فأحرص انت عليها.

oO-(((<{ ف }>)))-Ooفن الردود
من أجمل الفنون إن أتقناها
تنحصر كلها في جملة واحدة " لا تنتقد ؟؟ ناقش ".

oO-(((<{ ق }>)))-Oo
قرب نفسك من الآخرين بأخلاقك الرفيعة ،
فما يشدنا في الكاتب هو أخلاقه ، وطيبته ، وتشجيعه للآخرين ،
وليس اسمه أو مركزه في المنتدى كعضو أو كمشرف

oO-(((<{ ك }>)))-Oo
كن سفيرا لمنتداك ؟؟
احرص على أن يبقى المنتدى راقي كعهده ؛
عندئذ سترتقي معه .
oO-(((<{ ل }>)))-Oo
لا أحد في هذه الدنيا يعرف نيتك ومرادك من كتابه موضوعك ،
الا الله سبحانه وتعالى ..
فأحسن النية والمقصد ، واسال الله الاخلاص ؟
يجعل الله لموضوعك القبول .
oO-(((<{ م }>)))-Oo
من ألروووعة أن نميز منتدانا ؟؟؟
خلوه من الكلمات الخارجة ،
كما أن الأحترام يطاغىٍ في تعامل الكل مع بعضهم البعض
حتى بين الناس اللذين يختلفون في وجهات النظر ،
والكلام الحلو النابع من القلب يسري بين الكل ..
oO-(((<{ ن }>)))-Oo
نصيبنا من وجودنا في المنتدى
نجنيه تميزا وخبرة ومعرفة ،
فكن مميزا ؟
لتُنسب لمنتدى مميز .
oO-(((<{ ه }>)))-Oo
هذه الصفحات في منتدانا الغالي ,
استطاعت أن تجمعنا بحب شديد لكل ما نكتب ،
ولكل من يقرأ ؟
فاحرص ألا تسيء لأحد قولا أو فعلا ؛
فإن خسرتيها كقارئة ؟؟؟
لا تخسريها كأخت
oO-(((<{ و }>)))-Ooوحدك من يملك السيطرة على تصرفاتك وعلى أعصابك ؟
فلا تفقدها أبدا مهما استفزك الموقف ؟
فالأدب الجم ؟
يؤتي أحيانا بنفس تأثير الغضب الجم على الطرف الآخر؟
وقد تجني به مالا تجنيه من العصبية .
oO-(((<{ ي }>)))-Oo
يبقى الذكر الطيب هو الطاغي ؟؟
إن غاب أحدنا ؟
تذكر ذلك جيدا ، فيوما ما ؟؟
ستقرأ ما كتبت من شهر أو شهرين أو سنة وممكن أكثر ،
فاحرص من الآن ؟؟
ألا تكتب ما يسيئك بعد فترة من الزمن ؟
فقلمك عنوانك ،
وحروفك تستقيها شخصيتك ؟؟
قل لي ماذا تكتب ؟؟
أقل لك من أنت ؟؟oO-(((<{ مع خالص ودي وفائق أحترامي لكم,,
خليجية
خليجية

مختصر تربية الابناء من الأف الى الياء 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،،
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله

من أساليب التربية

1. الثواب 2. العقاب 3. القدوة 4. الحكايات 5. المواقف 6. العادة تحكم 7. الملاحظة 8. المناسبة 9. ضرب المثل

الأسلوب الأول : الثواب

1- مخاطبة الولد على قدر عقله: أي التعامل معه على أنه ولد، ولكن مع عدم إظهار ذلك له.

2- مناداته بأحب الأسماء إليه: فرسول الله صلى الله عليه وسلم ينادي عائشة رضي الله عنها وهي لم تتعد 12 عاماً: "عائش" لزيادة الألفة.

3- القصة: ينبغي أن تكون هادفة، مثل القصص عن رذيلة الكذب وفضيلة الصدق.

4- الجائزة العينية: مثل الحلوى والقلم واللُعبة..

5- الكلمة الطيبة: التي تحمل معاني التحفيز مثل: بارك الله فيك، أحسنت..

6- العفو عندما يخطىء: مع بيان أن هذا العفو بسبب ما فعله من شيء طيب من قبل، وبشرط ألا يفعل ذلك مرة أخرى.

7- مدحه والثناء عليه أمام الآخرين: خاصة الذين يحبهم، مثل "أحمد مؤدب وممتاز؛ سمع الكلام اليوم"

8- مداعبته: رسول الله صلى الله عليه وسلم يسابق عائشة، ويداعبها: "هذه بتلك" ، ويداعب أنس: "يا ذا الأذنين" .

9- تقبيله: رسول الله صلى الله عليه وسلم كان يقبل الحسن والحسين، وفاطمة بين عينيها..

10- رحمته والرأفة به: وفي الحديث: "ليس منا من لم يرحم صغيرنا"

11- حسن استقباله: عند قدومه بالأحضان والقبل وإشعاره باشتياقك إليه.

12- النظرة والابتسامة: وفي الحديث "تبسمك في وجه أخيك صدقة".

13- اللمسة الدالة على المحبة: مثل المسح على الرأس.

14- إظهار الاهتمام به: مثل السؤال عليه قبل وبعد الامتحان، والذهاب إلى الطبيب معه.

15- الهدية.

16- قبول آرائه واقتراحته ومناقشتها: خصوصاً مع من بدأ نضج عقله.

17- العدل بين الأبناء: حتى لو ساء خلق أحدهم، وفي الحديث "سووا بين أولادكم في العطية"

18- الثناء عليه عند فعله أشياء تفوق سنه كحضوره صلاة الفجر بصفة شبه مستمرة في المسجد .

19- عدم عقاب ولد آخر بسببه.

20- زيادة مصروفه: بأن تزيد له في مصروفه لمدة أسبوع مثلاً إن أحسن.

21- الاتصال به هاتفياً: من العمل بالبيت للاطمئنان عليه.

22- تخصيصه بتحية زائدة: إن أحسن عن إخوانه.

23- إعفاؤه من بعض التكاليف: فعندما تطلب منهم أشياء، فتقول له: أما أنت فلن تفعل شيئاً لأنك أحسنت في كذا..

24- التشويق والإثارة أثناء الحديث: والتنزه معه في الأماكن العامة، والحديث معه عن قدرة الله في الطبيعة مثل الأماكن المائية والنيلية، وزيارة حديقة الحيوان.

الأسلوب الثاني : العقاب

1- النظرة الحادة: تردع بعض الأطفال.

2- الهمهمة: لتنبيهه إلى ما وقع من خطأ.

3- مدح غيره أمامه: وينبغي عم الإكثار من هذا الأسلوب.

4- الإهمال: كأن تسلم على الحضور ولا تخصه حتى يشعر بالخطأ.

5- الحرمان: من مصروف ونزهة وغيرها….. (في الحالات المستعصية)

6- الهجر والخصام: ولا يزيد على ثلاثة أيام، ويقطع برجوع الولد عن خطئه.

7- التهديد: وتعطي فرصة للولد ليرجع، وتنفذ إن تهاون، والتهديد بشيء مقبول.

8- الضرب: بعد استنفاد جميع الوسائل، ويجب مراعاة أمور عند الضرب:

أ- الضرب للتأديب والتأنيب، ولا تضربه بعد أن وعدته بعدم الضرب.

ب- مراعاة حال الولد، وإعطاء الفرصة، وإظهار العصا كي يهابها.

ج- لا تضربه أمام من يحبه، ولا في مكان واحد، ولا في أماكن مؤذية أو منهي عنها كالوجه.

د- لا تدع ضربه لأحد غيرك، ولا يضرب بالحذاء أو الطوب.

ه- عدم الضرب أثناء الغضب الشديد، والامتناع عن الضرب إذا لم يرتدع به.

و- عدد الضربات لا تزيد على عشر ضربات.

ز- زمن بين الضربة والأخرى لتخفيف الألم.

ي- عدم أمره بعدم البكاء أثناء الضرب، وعدم إرغامه على الاعتذار بعد الضرب.

وتشعره بعد ذلك بأنك عاقبته لمصلحته، وابتسم في وجهه، وحاول أن تنسيه الضرب.

همسة: ( لابد أن أن تكون معاقبة الولد على التقصير في حق الله أكثر من أي شيء آخر )

الأسلوب الثالث: التربية بالقدوة

وهو من أهم الأساليب، فالولد إذا ما افتقد القدوة لن يفلح معه وعظ ولا عقاب، فعين الطفل لأبيه كالميكروسكوب ترى فيه كل شيء. فطفلك مرآتك التي ترى فيها نفسك، فانظر إلى الصورة التي تحب أن ترى نفسك فيها. وتأكد أن كل كلمة تقولها وكل حركة تتحركها فأنت تستنسخ نسخاً أخرى منك في كل ذلك، وهناك بعض المواقف التي يراعى فيها الالتزام بالقدوة:

– احترام الزوجة، وعدم السب، وعدم ذكر أحد بسوء.

– التفوق في دراستك وعملك والقيام للكبير في المواصلات.

– عدم خروج زوجتك متبرجة (بغير حجاب)، واحرص على الصلاة في جماعة، وإلى غير ذلك من الأعمال التي تحب أن ترى ابنك يفعلها، ولا تأمره بشيء وأنت لا تفعله أو تفعل ضده.

– ويراعى: عدم مناقشة الخلافات مع الزوجة أمام الأولاد.

– عدم الظهور بالملابس الداخلية أمام الأولاد.

– عدم دخول المنزل او غرف الأولاد دون تنبيه أو استئذان.

الأسلوب الرابع : الحكايات

قال بعض العلماء: الحكايات جند من جنود الله تعالى يثبت الله بها القلوب، وقد قال سبحانه وتعالى: [ وكلاً نقص عليك من أنباء الرسل ما نثبت به فؤادك] ويتم عرض القصة عن طريق الإلقاء الشفوي أو عن طريق الكاسيت أو الكمبيوتر أو القصص المصورة والمكتوبة. وأنواع القصص: قصص القرآن الكريم، قصص الأنبياء، القصص النبوي، قصص السيرة والصحابة، قصص المعارك الإسلامية، قصص الصالحين.. ويحذر من قصص: الخيال العلمي لأنها تصيب الطفل بالإحباط والعجز، ومن قصص الرعب لأنها تخيف الطفل، ومن قصص الحب والجنس التي تدعو للرذائل، ومن القصص التي تمجد الكفار. احذر: إجبار الولد على سماع القصة في وقت لا يحبه، وركز على الدروس المستفادة، واسأله عما استفاده من القصة. وهاك بعض الأمثلة لأفضل تلك القصص منها: ( خالد بن الوليد، الغلام والساحر والراهب، بائعة اللبن، عدل عمر وشدته في الحق ….إلخ )

الأسلوب الخامس: التربية بالموقف

انتهاز الموقف فرصة عظيمة في توجيه الولد وتربيته، ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم أسوة حسنة، ومثاله: لما رأى -عليه الصلاة والسلام- الفضل وقد ناهز البلوغ ينظر للمرأة الجميلة حول وجهه عنها. فمثلاً، إذا عطس تقول له: قل الحمد لله

الأسلوب السادس: العادة تحكم العبادة

فالذي لا يتعود الصلاة في الصغر يجدها ثقيلة في الكبر، وإذا فتشنا نحن الكبار في أنفسنا سنجد أننا تعودنا منذ الصغر على خصال يصعب علينا الآن تركها. فمن تعود الصلاة لا يمكن أن يتخلى عنها ويتركها أبدا مهما ساءت ظروفه أو انشغل عنها، وكذلك في أمور النظافة والنظام.

الأسلوب السابع: التربية بالملاحظة

بها تستطيع ان تتعرف على تصرفات ابنك وهل هي صحيحة أم خاطئة. والملاحظة أنواع:

– ملاحظة الجانب الإيماني:

من خلال العلم الكامل لكل ما يتلقاه الولد من مبادىء وأفكار ومعتقدات، وكذلك ما يقرأ من كتب، وملاحظة من يصاحب من رفقاء وقرناء.

– ملاحظة الجانب الأخلاقي:

ملاحظة صفة الصدق والأمانة وحفظ اللسان، وكل تصرفاته الأخلاقية.

– ملاحظة الجانب العقلي والعلمي للولد:

وما هو مستواه الفكري وكذلك صحته العقلية.

– ملاحظة الجانب الجسمي للولد:

من خلال المأكل والمشرب، وتعويده على ممارسة رياضة كالسباحة.

– ملاحظة الجانب الاجتماعي:

من أداء حقوق الآخرين، والآداب الأخرى مثل: آداب الاجتماع مع الآخرين، والمشاعر النبيلة تجاههم.

– ملاحظة الجانب النفسي للولد:

مثل الخجل -وهو غير الحياء فالحياء لايأتي إلا بخير- والتحقير والإهانة والغضب والحسد.

– ملاحظة الجانب الروحي للولد:

من خلال مدى استشعاره بالله، ومدى الخشوع والتقوى والعبودية لله، ومدى تطبيقه للأدعية المأثورة.

– ملاحظة النظافة العامة:

في المظهر والملبس والأظافر.

– ملاحظة النظام والترتيب:

في مكان النوم والمذاكرة واللعب.

الأسلوب الثامن: التربية بانتهاز المناسبة

من الأساليب التي لها أثر بالغ في نفس وفكر الولد؛ حيث تحقق استمرارية التعليم دون شعور الولد بالملل. ومثال ذلك: إذا هاجت الريح تعلمه أن يقول الدعاء : "اللهم إني أسألك خيرها وخير مافيها وخيرما أرسلت به، وأعوذ بك من شرها وشر ما فيها وشر ما أرسلت به" وتذكره بمدى قدرة الله وعظمته.

الأسلوب التاسع: التربية بضرب المثل

كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يستخدم هذا الأسلوب في التربية، فقد قال يوماً لأصحابه: "أخبروني عن شجرة مثَلها مثَل المؤمن؟" فلما لم يعرفوا، أجابهم صلى الله عليه وسلم: "هي النخلة".

ومن أهم أغراضه: الترغيب بالتتزيين والتحسين أو التغيير بكشف جوانب القبيح، ويشترط فيه ألا يكون عبثاً في القول

مشكوووووووووورة حبيبتي
سلمت يمناااكي على الموضووع الاكثر من رااائع
جزاكي الله الف الف خير
والله والله موضوووع روووعه ماشاء الله عليكي الله يحفضك منتظره جديدك
مشكوووووووووورة حبيبتي …..
مشكوووووووووورين حبيباتي على مروووركم

تربية الأبناء من الألف إلى الياء 2024.

تربية الأبناء من الألف إلى الياء

سأقدم لكم هنا منهجية رائعة ومدهشة في تربية الأبناء
أتمنى أن يستفيد منها الأولياء وبالأخص حديثي العهد بالزواج حتى يحضروا أنفسهم قبل أول مولود إن شاء الله تعالى..
1. الثواب
2. العقاب
3. القدوة
4. الحكايات
5. المواقف
6. العادة تحكم
7. الملاحظة
8. المناسبة
9. ضرب المثل

الأسلوب الأول : الثواب
1- مخاطبة الولد على قدر عقله:
أي التعامل معه على أنه ولد، ولكن مع عدم إظهار ذلك له.
2- مناداته بأحب الأسماء إليه:
فرسول الله صلى الله عليه وآله وسلم ينادي عائشة رضي الله عنها وهي لم تتعد 12 عاماً: "عويش" لزيادة الألفة.
3- القصة:
ينبغي أن تكون هادفة، مثل القصص عن رذيلة الكذب وفضيلة الصدق.
4- الجائزة العينية:
مثل الحلوى والقلم والُعبة..
5- الكلمة الطيبة:
التي تحمل معاني التحفيز مثل: بارك الله فيك، أحسنت..
6- العفو عندما يخطىء:
مع بيان أن هذا العفو بسبب ما فعله من شيء طيب من قبل، وبشرط ألا يفعل ذلك مرة أخرى.
7- مدحه والثناء عليه أمام الآخرين:
خاصة الذين يحبهم، مثل "أحمد مؤدب وممتاز؛ سمع الكلام اليوم"
8- مداعبته:
رسول الله صلى الله عليه وسلم يسابق عائشة، ويداعبها: "هذه بتلك" ، ويداعب أنس: "يا ذا الأذنين" .
9- تقبيله:
رسول الله صلى الله عليه وسلم كان يقبل الحسن والحسين، وفاطمة بين عينيها..
10- رحمته والرأفة به:
وفي الحديث: "ليس منا من لم يرحم صغيرنا"
11- حسن استقباله:
عند قدومه بالأحضان والقبل وإشعاره باشتياقك إليه.
12- النظرة والابتسامة:
وفي الحديث "تبسمك في وجه أخيك صدقة".
13- المسة الدالة على المحبة:
مثل المسح على الرأس.
14- إظهار الاهتمام به:
مثل السؤال عليه قبل وبعد الامتحان، والذهاب إلى الطبيب معه.
15- الهدية:
المهم قيمتها المعنوية مهما صغرت
16- قبول آرائه واقتراحته ومناقشتها:خصوصاً مع من بدأ نضج عقله.
17- العدل بين الأبناء:
حتى لو ساء خلق أحدهم، وفي الحديث "سوا بين أولادكم في العطية"
– الثناء عليه عند فعله أشياء تفوق سنه:
كحضوره صلاة الفجر بصفة شبه مستمرة في المسجد .
19- عدم عقاب ولد آخر بسببه.
20- زيادة مصروفه:
بأن تزيد له في مصروفه لمدة أسبوع مثلاً إن أحسن.
21- الاتصال به هاتفياً:من العمل بالبيت للاطمئن عليه.
22- تخصيصه بتحية زائدة:
إن أحسن عن إخوانه.
23- إعفاؤه من بعض التكاليف:فعندما تطلب منهم أشياء، فتقول له: أما أنت فلن تفعل شيئاً لأنك أحسنت في كذا..
24- التشويق والإثارة أثناء الحديث: والتنزه معه في الأماكن العامة، والحديث معه عن قدرة الله في الطبيعة مثل الأماكن المائية والنيلية، وزيارة حديقة الحيوان.

الأسلوب الثاني : العقاب
1- النظرة الحادة:
تردع بعض الأطفال.
2- الهمهمة:
لتنبيهه إلى ما وقع من خطأ.
3- مدح غيره أمامه:
وينبغي عم الإكثار من هذا الأسلوب.
4- الإهمال:
كأن تسلم على الحضور ولا تخصه حتى يشعر بالخطأ.
5- الحرمان:
من مصروف ونزهة وغيرها….. (في الحالات المستعصية)
6- الهجر والخصام:
ولا يزيد على ثلاثة أيام، ويقطع برجوع الولد عن خطئه.
7- التهديد:
وتعطي فرصة للولد ليرجع، وتنفذ إن تهاون، والتهديد بشيء مقبول.
8- الضرب:

بعد استنفاد جميع الوسائل، ويجب مراعاة أمور عند الضرب:

أ- الضرب للتأديب والتأنيب، ولا تضربه بعد أن وعدته بعدم الضرب.
ب- مراعاة حال الولد، وإعطاء الفرصة، وإظهار العصا كي يهابها.
ج- لا تضربه أمام من يحبه، ولا في مكان واحد، ولا في أماكن مؤذية أو منهي عنها كالوجه.
د- لا تدع ضربه لأحد غيرك، ولا يضرب بالحذاء أو الطوب.
ه- عدم الضرب أثناء الغضب الشديد، والامتناع عن الضرب إذا لم يرتدع به.
و- عدد الضربات لا تزيد على عشر ضربات.
ز- زمن بين الضربة والأخرى لتخفيف الألم.
ي- عدم أمره بعدم البكاء أثناء الضرب، وعدم إرغامه على الاعتذار بعد الضرب.
وتشعره بعد ذلك بأنك عاقبته لمصلحته، وابتسم في وجهه، وحاول أن تنسيه الضرب.
همسة( لابد أن أن تكون معاقبة الولد على التقصير في حق الله أكثر من أي شيء آخر )

الأسلوب الثالث: التربية بالقدوة
وهو من أهم الأساليب، فالولد إذا ما افتقد القدوة لن يفلح معه وعظ ولا عقاب، فعين الطفل لأبيه كالميكروسكوب ترى فيه كل شيء.
فطفلك مرآتك التي ترى فيها نفسك، فانظر إلى الصورة التي تحب أن ترى نفسك فيها.
وتأكد أن كل كلمة تقولها وكل حركة تتحركها فأنت تستنسخ نسخاً أخرى منك في كل ذلك، وهناك بعض المواقف التي يراعى فيها الالتزام بالقدوة:
– احترام الزوجة، وعدم السب، وعدم ذكر أحد بسوء.
– التفوق في دراستك وعملك والقيام للكبير في المواصلات.
– عدم خروج زوجتك متبرجة (بغير حجاب)، واحرص على الصلاة في جماعة، وإلى غير ذلك من الأعمال التي تحب أن ترى ابنك يفعلها، ولا تأمره بشيء وأنت لا تفعله أو تفعل ضده.
– عدم مناقشة الخلافات مع الزوجة أمام الأولاد.
– عدم دخول المنزل او غرف الأولاد دون تنبيه أو استئذان.

الأسلوب الرابع : الحكايات

قال بعض العلماء: الحكايات جند من جنود الله تعالى يثبت الله بها القلوب، وقد قال سبحانه وتعالى: [ وكلاً نقص عليك من أنباء الرسل ما نثبت به فؤادك] ويتم عرض القصة عن طريق الإلقاء الشفوي أو عن طريق الكاسيت أو الكمبيوتر أو القصص المصورة والمكتوبة.
وأنواع القصص: قصص القرآن الكريم، قصص الأنبياء، القصص النبوي، قصص السيرة والصحابة، قصص المعارك الإسلامية، قصص الصالحين..
ويحذر من قصص: الخيال العلمي لأنها تصيب الطفل بالإحباط والعجز، ومن قصص الرعب لأنها تخيف الطفل، ومن القصص التي تمجد الكفار. احذر: إجبار الولد على سماع القصة في وقت لا يحبه، وركز على الدروس المستفادة، واسأله عما استفاده من القصة.
بعض الأمثلة لأفضل تلك القصص منها: ( خالد بن الوليد، الغلام والساحر والراهب، بائعة البن، عدل عمر وشدته في الحق ….إلخ )

الأسلوب الخامس: التربية بالموقف

انتهاز الموقف فرصة عظيمة في توجيه الولد وتربيته، ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم أسوة حسنة، ومثاله: لما رأى -عليه الصلاة والسلام- الفضل وقد ناهز البلوغ ينظر للمرأة الجميلة حول وجهه عنها. فمثلاً، إذا عطس تقول له: قل الحمد لله ..

الأسلوب السادس: العادة تحكم العبادة

فالذي لا يتعود الصلاة في الصغر يجدها ثقيلة في الكبر، وإذا فتشنا نحن الكبار في أنفسنا سنجد أننا تعودنا منذ الصغر على خصال يصعب علينا الآن تركها. فمن تعود الصلاة لا يمكن أن يتخلى عنها ويتركها أبدا مهما ساءت ظروفه أو انشغل عنها، وكذلك في أمور النظافة والنظام.

الأسلوب السابع: التربية بالملاحظة
بها تستطيع ان تتعرف على تصرفات ابنك وهل هي صحيحة أم خاطئة.
والملاحظة أنواع:
– ملاحظة الجانب الإيماني:
من خلال العلم الكامل لكل ما يتلقاه الولد من مبادىء وأفكار ومعتقدات، وكذلك ما يقرأ من كتب، وملاحظة من يصاحب من رفقاء وقرناء.
-ملاحظة الجانب الأخلاقي:
ملاحظة صفة الصدق والأمانة وحفظ السان، وكل تصرفاته الأخلاقية.
[COLOR="teal"]-ملاحظة الجانب العقلي والعلمي للولد:[/COLR] وما هو مستواه الفكري وكذلك صحته العقلية.
[COLOR="teal"]- ملاحظة الجانب الجسمي للولد:[/COLR] من خلال المأكل والمشرب، وتعويده على ممارسة رياضة كالسباحة.
– ملاحظة الجانب الاجتماعي:
من أداء حقوق الآخرين، والآداب الأخرى مثل: آداب الاجتماع مع الآخرين، والمشاعر النبيلة تجاههم.
– ملاحظة الجانب النفسي للولد:[/COLR] مثل الخجل
وهو غير الحياء فالحياء لايأتي إلا بخير- والت**** والإهانة والغضب والحسد.
ملاحظة الجانب الروحي للولد:[/COLR] من خلال مدى استشعاره بالله ,, ومدى الخشوع والتقوى والعبودية لله ,, ومدى تطبيقه للأدعية المأثورة …
– ملاحظة النظافة العامة:
في المظهر والملبس والأظافر.
– ملاحظة النظام والترتيب:
في مكان النوم والمذاكرة والعب.

الأسلوب الثامن: التربية بانتهاز المناسبة
من الأساليب التي لها أثر بالغ في نفس وفكر الولد؛ حيث تحق استمرارية التعليم دون شعور الولد بالملل.
ومثال ذلك: إذا هاجت الريح تعلمه أن يقول الدعاء : "اللهم إني أسألك خيرها وخير مافيها وخيرما أرسلت به، وأعوذ بك من شرها وشر ما فيها وشر ما أرسلت به" وتذكره بمدى قدرة الله وعظمته.

الأسلوب التاسع: التربية بضرب المثل
كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يستخدم هذا الأسلوب في التربية، فقد قال يوماً لأصحابه: "أخبروني عن شجرة مثَلها مثَل المؤمن؟" فلما لم يعرفوا، أجابهم صلى الله عليه وسلم: "هي النخلة".
ومن أهم أغراضه:
الترغيب بالتزين والتحسين أو التغيير بكشف جوانب القبيح، ويشترط فيه ألا يكون عبثاً في القول..

****************************
**************************
***********************
********************
*****************
*************
*********
******
***
**
*

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. :icon_arrow:

منقول للفائده :icon_cool: [/SIZE][/FONT][/B]

جزاكى الله خيرا
تسلمين يا حلوتي …

وأيآكِ خير الجزاء …

الله يعطيك العافيه
جزاكي الله الف خير

وجعله في ميزان حساناتك